Qué aporta el aprendizaje basado en proyectos y cuáles son las principales dificultades

Fernando Trujillo, responsable de los cursos de ABP en el Intef, nos habla de su experiencia.

Razones para usar el ABP

Entre el catálogo de razones que los compañeros y compañeras han expuesto para usar el ABP están:

• ofrecer una enseñanza que contribuya al desarrollo de habilidades y competencias que no quedan satisfechas con una enseñanza más tradicional;
• dar respuesta a necesidades específicas de apoyo educativo;
• motivar al alumnado y mejorar su autoestima;
• promover un aprendizaje crítico y activo y aprender a pensar;
• aumentar la implicación y la autonomía;

Curiosamente, muchos participantes ven el ABP como una auténtica exigencia de los “nuevos tiempos” y  como la necesidad de adaptar nuestra enseñanza a nuestros nuevos modos de vida (globalización, mercado laboral competitivo, uso intensivo de las TIC, etc.). Hay, en muchos de ellos, una declaración explícita en relación con la responsabilidad de ofrecer una enseñanza acorde con los retos que acometerán nuestros estudiantes en su vida futura.

Leer completo el artículo.

Conocer más sobre ABP en:

https://lasemanadelosproyectos.wordpress.com/

como aprenden los niños según la UNESCO

Un libro "libre" que merece la pena leer y recomendar.

http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Publications/Educational_Practices/EdPractices_7s.pdf ibe.unesco.org

Participando en el MOOC del INtef sobre ABP

Hola a todas y todos.

Me llamo Paco Riquelme y soy profesor del IES Ruiz de Alda en el departamento de Artes.

Y sí, estoy participando en el MOOC sobre ABP. He llegado muy tarde, a una semana vista de la entrega de los trabajos (7 de Julio), pero me va a permitir conocer más sobre esta manera apasionante de abordar la educación.

Os voy contando la experiencia en las sigientes entradas.

Abrazos y feliz verano.

El MOOC “Aprendizaje basado en proyectos (ABP)” ofrece una oportunidad de desarrollo profesional a través de la participación en una red de aprendizaje masiva y en línea y gracias al diseño de un proyecto de aprendizaje en un entorno colaborativo.

Participar en esta experiencia nos permitirá conocer proyectos de referencia, analizarlos, diseñar nuestros propios proyectos y entrar en contactos con otros docentes, profesionales o personas interesadas en la educación con quienes no sólo debatiremos sobre esta metodología sino que también serán nuestro principal apoyo y nuestros compañeros y compañeras para el desarrollo de nuestros proyectos.

Al finalizar las actividades, se podrá conseguir un emblema digital que se entrega como forma de reconocimiento del aprendizaje desarrollado en las actividades del MOOC. La estimación de carga horaria es solo orientativa, no se certifican horas de formación. Se espera que la participación en el MOOC tenga como principal motivación el aprendizaje personal, el desarrollo profesional y la colaboración con otros docentes.

http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF153/2015_ED2/about

HACER POSIBLE LO CONTRARIO

Hacer posible lo contrario. Enseñar y aprender de otra manera

La Junta de Andalucía ha publicado este documento en el que se apunta a una sileciosa revolución en la enseñanza de cada al necesario cambio para que nuestros alumnos, hijos y sociedad afronte de mejor manera los retos del siglo XXI.

Extracto:

Acceso a la publicación:

Hacerposiblelocontrario1 (1)

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